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    怎么学习小学英语口语交际英语     发表于 2011-12-29 16:37:32
    楼主

    英语是一种交际工具,学习英语的目的就是要在听、说、读、写的学习过程中学到熟练地使用这个工具的本领。要想正确熟练地使用这个工具就必须通过口语的表达。而小学英语口语交际能力的目的在于使学生获得一些英语的感性认识,激发学习英语的兴趣,打下良好的语音、语调基础,培养良好的学习习惯。因此,在小学阶段口语表达能力就显得尤其重要。我们可以从以下几个方面入手。
    1.让学生在虚拟语境中想说,在优化的语境中常说
    小学生年龄小,活泼好动,反应快,处在学习语言的最佳期,新鲜感和模仿能力较强,记忆力好,听力灵敏。针对这一特点,应让学生置身于英语对话情景中,教材中抽象的语言知识变成了生活中的人物对话,引发学生想说的欲望。电教媒体的教学功能在于直观想象地表达事物,使抽象的内容变得形象具体,生动活泼,便于学生掌握,同时也给学生提供了积极思维的空间。
    2. 好的英语是“读”出来的
    学习任何语言都需要大量阅读。特别是小学生学习英语需要大量阅读,这样才能不断提高学生的口语交际能力。英语学得好的人,一般说来,都读过相当数量的书,博闻强识才能积累语言,提高能力。根据小学生的年龄特点,选择适合小学生阅读的英语材料应当轻松愉快。要做到这一点,阅读材料的选择是首要的。也就是说,要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料。这类书或资料有以下几个共同特点:1.可读性很强,让人立即产生阅读的欲望,一旦上手,就放不下来了。2.容易读,不大会产生阅读障碍。3.有助于扩大知识面,提高文化素养。4.童趣浓,激发学生的阅读兴趣。如利用黑板报,每期出一个小故事、儿歌或谜语等,让学生们阅读。至于阅读的方法,我主张一口气读下去,即便有个别单词挡道,只要不影响整体内容的理解,就不必停下来查词典。因为那样会打断思路,影响阅读速度,甚至扼杀阅读的兴趣。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”,在于获得语感。阅读需要“量”,没有大量的语言“输入”,是难以学好英语的。
    3. 要想学好英语必须坚持下去
    晨读是个好习惯。每天早上坚持放声读半个小时英语。越大声越好,因为越大声你就越自信。坚持背一段经典英语短文,模仿标准的英语发音,不断的纠正练习。把背诵的内容反复消化,一方面可以扩充词汇量,另一方面也是给平时学习的语法知识找到了绝佳范例,更易于掌握。其次,要多说。我们学习英语就是为了沟通交流。可以去英语角,也可以找一个练习英语口语的搭档,固定时间,对话半小时,话题随便挑,时事新闻,天文地理,感兴趣的就行。也可以多找几个人,偶尔排练英文小话剧。再者,要多听。有些同学一味地通过读、写、记反复操练英语知识,而真正在与外国人交流时,由于听不懂对方所说而无法表达自己的思想。因此,欲将语言知识转化为语言能力,特别是表达能力,首先要强化听力训练。可以通过听觉或视觉感知语言材料,如英文广播或英语影视作品等,大量接触生动语言,并通过听来理解语言信息。
    最近我朋友的一个孩子为了在小升初考试中取得跟好的成绩,报名参加了恩京电话英语培训班。在短短的两个月内收到不小的成效。 恩京英语是最高效,新型的学习方式,区别与传统的面授班,电话英语更为方便,快捷,不需要浪费更多的时间在路上,同样的时间在这边可以有效利用进行预习上课复习一系列的学习工作。之所以高效是因为上课时间均为和外教一对一的交流时间,外教讲话的时候您在练习听力,并快速思考如何回答,并组织语言来回答问题,练习口语,时间没有片刻浪费,选择任何一种方式都是一样,不在于一节课程有多长,而在于真正有效利用的时间是多少,电话英语少时多频,希望学员每天都能抽出一定的时间学英语,保持语言的连贯性。语言是一门技能,不是一门学问,不用研究,而要掌握,掌握的唯一方法,就是多说,熟能生巧,电话英语恰巧提供的是这样的一个系统练习的平台,之所以系统是因为有科学的自主研发的电话英语教材,有配套上课的mp3录音,有每天针对课程内容外教给予的一对一评价表反馈,让每天课下学员都能更好的消化当天内容,从而让短时间有几倍的效果。
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