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    学习英语应该如何提高英语口语能力     发表于 2011-11-14 17:13:57
    楼主

    作为一名英语专业的学生,学习英语很多年了,也了解了如何学好英语口语自己也没少走弯路,也没少总结和学习,个人觉得在英语的学习中,必须思考的问题是怎么提高英语口语能力,我想很多学习英语的人肯定有同感。也许有人会说“不就是说话吗?”是啊,可是这个说话是有讲究的,比如,一下这个句子:
    A: You are making me very disappointed!
    B: What makes you say so?
    我曾经专门就此请教我的外教, 他们说即使是上级对下级, 这样说话也是非常rude(出鲁的),所以,有些时候回因为一不小心,闹出笑话,甚至失礼。那么,到底应该怎么学习英语口语呢?个人总结了些小方法,亲们可以参考下。。。
    1、口语教材应配有磁带, 以便模仿, 记忆。在学习过程中, 要特别注意那些与中式思维不同的表达方式. 比如说, “Would you mind giving me a push?” 很多人会不假思索地“Yes, of course”. 其实回答应该是“Not at all.”
    我曾亲耳听到北大外语学院院长在Out Look 节目里, 当主持人问他是否认为<<甜蜜的事业>>与<<小字辈>>里男女主人公表达感情方式太含蓄时, 他说:”I think they are not traditional.”
    要不是亲耳听见, 我是怎么也不敢相信这样典型的clingfish会出自北大外语学院院长之
    这说明一个人的思维定式是多么难以改变, 这也是学英语需要下大力气的地方。
    2、光是背口语教材是远远不够的,因为你不见得会有那么好运气:每次与人交流时对白都会跟书上一模一样。所以在熟背句型的同时,还要学会如何把这些句型消化吸收,化为己用。很多人都会说:多开口!其实他们无法想象这对那些从未开口说英语的人来说是多么困难:他们不知道该说什么,有的人会老半天一个字都憋不出,“开口”对他们来说无异于是一种折磨。因此信心屡屡受挫,造成畏难心理。

    3、如何才能把所学化为所用呢?英语口语学习方法是什么啊?复述就是一个好办法。找一些简单短小的故事来复述。这个过程对有的人会很简单,而有的人就会觉得很难。你让他“用自己的话”来复述课文,他同样也会老半天憋不出一个字,因为他还没能把所学的句型融会贯通为“自己的话”,这时不要硬来(那样会觉得自己又笨又没用,更加不想学),要降低难度:选取那些后面附有问题的文章或课文(如新概念2,3),照着问题回答总该会了吧?新概念的问题设计得很合理,把问题答完也就相当于把课文简要复述出来了,而且问题易于回答(都可从文中找到答案,但与原句又不尽相同)。一定要大声回答,光是写在纸上或在脑子里想是远远不够的。英语口语练习和重要,这样练习一段时间,逐渐过渡到不须回答问题,但允许看着课文复述;再到不看课文直接用自己的话复述,然后逐渐增加课文难度与长度,限时完成,一次完成不好就再来一次,直到通顺流利为止。用表计时,就可看到自己的进步。当一看完文章就立刻能流利地复述,恭喜你!你已经超额完成起步阶段任务了。当然,有些学习方法不一定适应每一个人的。另外我的一个外教老师告诉我一个如何练好英语口语地方,那就是恩京电话英语口语培训,我就报着试试心态报恩京电话英语的口语培训,恩京英语1:1的教学方式,会根据你的需要,选择适合你的教学内容,有针对性的进行训练,口语一对一,词汇和听力也有提高,呵呵学生还有折扣呢!给你一个免费测试网站的地址(http://www.enging.com.cn/shenqingshuipingceshi.aspx)建议不知道自己口语水平的想提高英语口语的朋友可以试试。


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    发表于 2011-11-21 14:16:08
    1楼

    期中考试的硝烟渐远,很多学生和家长在问:怎样叱咤考场,成为笑傲江湖的那些少数?智立方观点:挖地三尺找到学习的本质,做知识的应用者,就能突破认识误区,驾驭考试。

    学校学习这件事儿,其实相比较社会学习,真的简单很多。第一要素是直面学习,直面考试,如果连敌人都不敢正视,就彻底丧失了主动权,在考场上注定是悲剧。智立方老师是研究中学学习的个中专家,多年的辅导经验,成千上万的学生案例,使他们清楚地知道学生学习的通常误区在哪里,在考生和试卷间搭造一座通畅的桥梁,抵达近在咫尺却似彼岸花的幸福对岸。

    知识到底是个什么?其实知识是一种工具,是帮助人类解决日常生活中实际困难的一种利器。如果清楚这个定义,那在教育孩子的过程中,更注重的应该是这把工具的实用性。考试是什么?考试是考察第一你知不知道某个工具的存在?第二,这个工具怎样实现基本运用?

    中学阶段的学习说穿了其实也就这么简单。不需要人为地把简单的事情变复杂。智立方老师做的事情,就是让每个来这里体验学习的孩子重拾信心,更重要的是建立正确的学习观念,去掉妖魔化,去掉高高在上的距离感,还原学习到生活中,让学习使我们更有自信地面对生活,让知识为自己服务。

    因此,智立方老师在教知识的时候,习惯于把抽象的知识点放入一个更加实际的生活环境中,比如,在教导力这个知识点的时候,为了让学生体会力有一个相互作用,上课的时候,让孩子用力的拍手,拍到疼为止。然后问大家,为什么会左手打右手,左手也会觉得疼?那是因为左手在对右手用力的同时,右手也在向左手用力,施力物同时也会是受力物,他们之间存在这相互的力作用。然后举一些其他的例子,比如船在水里为什么会前进……这样一来,不仅能够形象的解释了力的相互作用这个相对抽象的知识点,而且在孩子的脑海里,他们也记住了,正是因为力之间的相互作用,物体才能够相互的推进,船能在水里前进,打人的时候自己也会觉得疼。知识不仅仅只是知识,而是与实际生活结合起来的。

    还有在布置作业时,智立方老师也会把趣味性和题目融合起来,题目精简有效,目标性强。语文的作业,请学生抽取课文的某段仿写段落,列出所知道的所有的动词描写一个场景,帮助孩子在平时点滴中积累丰富的语汇。

    智立方观点:学习最重要的是相信自己,做学习的主人。家长在日常家庭教育中不妨少一些不信任和指责,引导孩子认识知识的本质,以发现知识和考题的联系的眼光对过往的试题进行再发现,进步可能就在不知不觉中悄悄来临。
    详情请见: 
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